Regeringen angriber OD, solidaritet og selvorganisering

Den 18. April præsenterede regeringen og Dansk Folkeparti et forslag om at fjerne et årligt tilskud på 500.000 kr. til Operation Dagsværk (OD). OD er et selvstændigt og uafhængigt initiativ startet og udført af gymnasieeleverne i Danmark.

Forslaget begrundes med, at:
1) De penge som Undervisningsministeriet (UVM) uddeler, skal ikke bruges til ulandsbistand (Gitte Lillelund Bech, V),
2) De fleste gymnasieelever bruger dagen som en ekstra fridag (Louise Frevert, DF) og;
3) Der findes et utal af samfundsproblemer, som der kan laves undervisningsmaterialer om. Men gymnasiet kan ikke tage sig af det hele, og jeg mener først og fremmest, at gymnasiet skal koncentrere kræfterne om at give eleverne et solidt fagligt fundament. (Gitte Lillelund Bech, V).

For det første bliver ingen af pengene brugt til ulandsbistanden, men bruges til udarbejdelse af de undervisningsmaterialer og det oplysningsarbejde der altid går forud for selve indsamlingsdagen. Et oven i købet prisbelønnet materiale, der udmærker sig ved at inddrage en grad af tværfaglighed, som den ’normale’ undervisning i gymnasiet ikke kan bryste sig af.

For det andet tager Louise Frevert fejl to gange i sin korte kommentar. Det store flertal af de danske gymnasieelever deltager rent faktisk i dagsværket. De få passive får heller ikke en ekstra fridag. Dagsværk er trods alt i dag så integreret i gymnasiet, at de enkelte skoler sørger for, at indregne dagsværk-dagen ift. årsnormen. Det betyder at timerne fra selve dagen bliver afholdt på et andet tidspunkt. På selve dagen er der ’alternativ’ undervisning for de passive, hvilket faktisk betyder at de får en ekstra skoledag.

Sidst kan man kun beklage Gitte Lillelund Bechs indskrænkede forståelse af faglighed. ODs integrering i undervisningen kan kun være en styrke i forhold til fagligheden, da eleverne her får lov til at arbejde med en konkret problemstilling i flere forskellige fag og dernæst faktisk har mulighed for at følge op, med et helt konkret stykke arbejde. Et stykke arbejde man udfører på baggrund af aktiv stillingtagen og et klart selvstændigt perspektiv. Heller ikke just en opfordring og mulighed man ellers møder i et dansk gymnasieforløb.

I dette gemmer sig også det måske værste i det borgerlige angreb. Det er selvfølgelig slemt nok, at regeringen ønsker at hindre et solidaritets-projekt til uddannelse af en lille del af verdens fattige børn og unge. Men det regeringen virkelig frygter er kritiske gymnasieelever, der handler (jf. ODs motto: Oplysning, Stillingtagen, Handling). Hvad de er endnu mere bange for, er en masse af sådanne gymnasieelever der handler. Sammen.

Og det er OD et udtryk for. Det er en organisationen med en udpræget grad af aktivt demokrati fra neden. Regeringen kan se, hvor mange der deltager. De kan se hvordan gymnasieelevernes eget initiativ faktisk har givet dem indflydelse i praksis ved at få indarbejdet ODs materiale i undervisningen en gang om året. De forstår ikke denne grad af demokrati – derfor kalder de resultaterne for venstreorienteret propaganda.

OD har siden starten været udsat for ideologiske angreb fra specielt KU’ere og VU’ere. Nogle af disse sidder i dag i regering og har magten til hævne nogle af deres ungdoms nederlag. Regering har i forvejen opsagt en del af de klassesamarbejder, tidligere borgerlige regeringer har ført.

Derfor må modstanden ikke begrænses til tekniske diskussioner af UVMs tilskudsordninger og til bistandshjælp som sådan. Regeringen fører krig på alle fronter mod faglig organisering. Næste gang kan gymnasieelevernes massebaserede og aktivistiske organisations DGS (Danske Gymnasieelevers
Sammenslutning) stå for skud. DGS har aldrig været borgerlige regeringers kop te, af frygt for de selv samme kræfter og evner, som OD besidder. Disse to organisationer bør samarbejde om modstanden og give eleverne endnu flere beviser, oplevelser og erfaringer for, at det nytter at kæmpe i mod og at det kun kan ske gennem kollektiv handlen.

På længere sigt bør dette samarbejde udvides til fælles initiativer for resten af elev- og studenterbevægelsen og fagbevægelsen. Til kamp for retten til selvorganisering, aktivt demokrati og solidaritet.

SAP’s forretningsudvalg, 9. maj 2003